感知课（6课时）
以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养学生持续学习的兴趣。
重庆C++少儿编程培训班哪家专业
发布时间:2023-02-03 09:41:31来源：尚训网综合
小码教育提倡以成就感驱动的、发自内在的建构主义教育，以面向未来高层次人才素质模型为导向，锻炼学生抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力。C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。
小码王C++程序算法课程
理解课（52课时）
配合生活中常见科学现象，结合抽象的程序逻辑，帮助孩子在趣味活动中轻松学习。
实践课（62课时）
巩固所学知识，通过实训及时纠正错误理解和认知，建立学生学以致用的思维和渠道。
测评课（14课时）
通过多种测试方式深入分析和评讲学生的学习情况，纠差防错，巩固强化基础的技能。
课程服务体系
小班式准确授课
有问题课堂上即时解答，提高教学效率；全身心、多方位地帮助学生更快的成长与进步。
富有创造力氛围
具有未来感和想象力的学习环境；孩子与同学们一起积极的讨论，创造活跃的学习氛围。
优良的教学品质
教学经验丰富的教育顾问指导课研；细致的班主任、讲师教学服务；浸入式的学习体验。
授课形式
01
线下小班课
科技感场景赋能
小班化精准授课
02
在线直播课
真人授课小班教学
高互动模式加强学习效率
03
互动AI课
在家随时就能学
专属辅导老师1对1追踪答疑
用编程培养未来世界的创造者
理解AI，掌握未来
编程是与人工智能沟通的语言，学习编程，让孩子成为未来世界的创造者，未来能更好的适应社会。
培养多项核心能力
以编程为载体，融合多学科知识，促进逻辑思维、创造力、专注力、学习力等多方位能力培养。
提升学习竞争力
全国多地已将编程纳入中小学必修课，更有多项青少年科创赛事待孩子崭露头角、增强自信。
小码王机构环境
重庆小码王开设C++编程课程由专业编程老师指导教学，根据学员的学习基础个性化教学，设置丰富的课程，提升孩子的编程竞赛能力!
C++编程课程简介
掌握基本的C++语法与程序设计知识、计算机基本常识和基本操作。计算机数据存储方式、数据表示与处理。
深入理解C++语法，理解计算机程序的编译运行机制。
掌握奥信算法题型，独立运用算法思维解题。
C++编程课程内容
能够听懂老师指令，认识计算机，掌握基本的计算机操作，通过较形象较简单的形状、大小和颜色的识别，学习事物的分类和顺序。
for循环，数组等与综合的逻辑概念。Internet通讯的基本原理。
C++编程课程收获
掌握数据结构和算法以及其C++实现，数据结构与存储、算法实现。
掌握常见竞赛题型的解题技巧。计算机软件与硬件的结合。
我们生活着的社会正在经历一场剧烈的转型升级——一个APP、一个新技术的横空出世，便可改变人们的生活方式。而改变的同时，许多工作也正在消失着。如果说以前，机器只能替代人类做一些常规流程性的任务，那么人工智能在近几年的普及和发展，很多非常规流程性的工作也变得岌岌可危。在新技术、新信息来源、新沟通方式的持续冲击下，工作中的人和场所都在不停地发生着调整和变化。杜克大学教授Cathy Davidson在她的著作《现在你看到了》(Now You See It)中估计，现在的小学生，大概有三分之二将来会从事目前尚未发明出来的工作。在变化迅捷的世界里蓬勃发展，创造性思考和行动力变得的重要。如何让孩子拥有如此宝贵的能力?被誉为“少儿编程之父”的Mitchel Resnick教授对此有着独到的见解。在时下少儿编程热一直“高烧不退”的当今世界，不会编程就会成为新时代的“文盲”。
“少儿编程之父”Mitchel Resnick
Mitchel Resnick是美国创新领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授。他领导团队开发了风靡世界的Scratch编程语言及在线社区平台，历代乐高机器人的主导开发者，他也因此被称为“少儿编程之父”。2011年麦格劳教育奖获得者。他还是乐高机器人背后的科学巨人，创造了积木和科技的紧密相连。
三角原则与4“P”
Resnick教授致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性学习体验，提出了创造性学习螺旋及“4p”创造性学习法，主张要让孩子“像在幼儿园那样终身学习”，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。
在可视化编程功能之外，Scratch较与众不同的地方或许在于它背后的设计理念。
说起设计编程语言，西蒙·派珀特总会强调“低地板”和“高天花板”的原则。“低地板”是指技术手段能给新手提供简单易上手的起点，“高天花板”是说学习体验能够包含由易到难的循序渐进过程。例如，Logo语言就让儿童可以从绘制极简的三角形开始，较终画出复杂的几何图像。
师承西蒙·派珀特的米切尔·雷斯尼克给Scratch新增了一个设计维度，即“宽墙壁”。这意味着编程语言要能支持不同类型的项目和学习路径，学习的入口和跑道都应该是宽广的。
“低地板+高天花板+宽墙壁”的三角设计理念反映在Scratch平台上目前超过3700万个编程作品里。打开Scratch网页，可以看到音乐生日贺卡、捡苹果小游戏、螃蟹跳舞动画等难度和主题都各异的编程项目。
另外还有4个以字母“P”开头的关键词像基石一样支撑着Scratch的开发设计。米切尔·雷斯尼克用一句话来解释：“在具体的项目(Project)中，孩子做着自己充满热情(Passion)的事，并与同伴(Peer)交流共进，整个过程都伴随着游戏(Play)精神。”
在Scratch平台，每个程序都是一个项目，儿童依照自己的兴趣确定项目的主题、语境、目的和实现方式。项目完成后，设计者只需点击“共享”按钮，作品就会进入到Scratch在线学习社区中。之后，任何人都可以看到开源的程序脚本，并进行借用和改编。
共享共创的文化让交流和协作变得容易，基于专业性或兴趣爱好的互补配对协作很常见。例如，Scratch平台上可以创建包含多个项目的工作室，其中有一类工作室叫“反馈工作室”。在这里，希望获得项目反馈的成员与喜欢点评项目的成员被联结起来，彼此为对方提供价值。
课程： 重庆渝北少儿编程C++课程
学校： 重庆龙湖源著小码王少儿编程培训机构
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