面对严峻考验，乐博乐博加速走向4.0升级，打造OMO教学服务平台。从线下小班课，扩展到“线下+线上”多维度课堂。碎片式学习、系统化学习和自主化学习相结合，满足个性化教育需求，打造良好的学习体验。
让孩子能够迅速上手自己操作
创作复杂性不断增加的项目
吸引不同兴趣的孩子学习编程
课程是小班直播教学，同时我们尽可能保留了线下课堂的场景，让学生之间可以互相讨论问题，互相学习，合作完成任务。
我们的老师能够在上课期间指导到每一个学生，个性化教学，及时答疑，定位问题解决问题，让学生每节课都收获满满。
我们会保存学生所有的作品，学生可随时登陆编程社区修改编辑完善。课后复习可通过查看课堂回放或者有问题找老师答疑。
3-18岁无缝衔接，覆盖K12的完整课程体系。
线上线下相结合，拥有链接全产业链的能力。
全国500+学习中心，形成全国性跨区域服务性网络。
二级教师
文三校区教学主管
武汉乐博乐博积木机器人编程教得好吗？乐博乐博机器人的授课老师多数来自各大理工类高校，他们阳光真实，他们上进努力，他们认真谦虚，他们爱每一个孩子。我们的老师主要讲解积木机器人的搭建方法及技巧，带领孩子认识部分电子元器件及其在生活中的应用，通过刷卡编程的方式让孩子体验机器人设计、组装、编程、运行的流程。
乐博乐博少儿编程怎么样呢？
乐博在机器人编程培训方面做的应该是非常好的，是国内在儿童机器人教育编程领域的佼佼者，其课程涵盖了从3岁至16岁不等，老师会根据每个孩子的接受情况，来选择相对应的课程，课程所搭建的机器人都是可以带回家跟父母互动的，增加前来学习的学员都能够掌握机器人编程的每个环节，弥补了国内幼少儿机器人教育的空白。
截止目前，乐博乐博在全国已有260多家校区，每年招收上万名学员前来学习机器人课程。可以看出，中国的家庭现在也越来越重视孩子的素质教育，从小培养孩子的动手能力和逻辑思维能力，正在逐步与世界接轨。乐博乐博的机器人课程，从前期的积木机器人(3-8岁)，中级的单片机课程(8-12岁)，高级的人形课程(12岁以上)，通过机器人难易程度的搭建练习，以及编程操控的过程会让孩子们的动手能力，想象力，创造力，思维逻辑得到提升。
教学优势
教材：我们拥有自己的教科书，内容更精细丰富，针对不同年龄段学员设定适合的课程内容。
师资：授课老师均为认证教材研发老师，两年以上教学经验，三门以上计算机语言。
后期：每个阶段都有相应的评论考核，让家长及时了解孩子学习成果。
服务：实行小班制学，一个班至多八人。每班配置一名班主任，实时在线解决各种问题;
拓展：定期举办各种户外活动，提倡走出教室边看边走边学。主题活动、科技体验营、科技节活动、冬夏令营、国际研学营。
乐博乐博积木机器人课程教学目标
提升层次
知识目标: 通过对机器人课程的学习,让孩子了解机器人智能的简单原理,认识机器人各部分装置,明白控制机器人的关键在于程序的输入。能力目标: 通过自主创意搭建和按步骤有序搭建,培养孩子的创意力和动手能力,促进手部小肌肉群的发展。情感目标: 通过机器人的组装与程序的输入,让孩子感受到科技的魅力与机器人的神奇,从而对机器人产生浓厚的兴趣.
定制授课
知识目标: 学习新的传感器，了解各种智能机器人的传感器使用方法。了解各种分解指令卡的作用及使用方法。能力目标: 通过自主措建机器人和分解指令卡的学习,培养孩子的创意力和动手能力,初步培养孩子的逻辑思考能力。情感目标: 在老师的帮助下,自主设计简单的小程序,让机器人按照自己的想法做简单的动作,体会编程的思维方式和困难的成就感。
指导教学
知识目标: 了解生活之中各种利用程序控制的机械装置。了解这些机械装置的大致结构和程序控制。能力目标: 通过分析与讨论生活中常见的不同机械装置的结构和功能,培养孩子的想象力、观察力,重点培养分析能力和逻辑思维能力。情感目标: 和老师一起交流与讨论,共同设计、组装、编程与运行机器人,破除机器人的神秘感。了解机器人其实无处不在。在完成机器人作品的同时, 获得成就感。
课程培训到底学习什么?
1、玩中学
大家会发现现在好多上班族都把自己的工作纯粹是当作工作，完全不是按照自己的兴趣来，这样的工作是相当累的。玩是孩子的天性，在乐高课程培训课堂当中孩子们没有数学公式，只有对机器人的体验，在玩中学到知识。
2、个性化教程
在乐高课程当中老师专门给孩子们设计个性化的挑战，虽然孩子的能力有好有坏，但是这些课程都是根据孩子定制的，孩子都是能听懂的。设计出每个孩子都非常适合的乐高课程是一件比较难的事情，家长对孩子应该有足够的信心和耐心。
3、情感
孩子参与任何一年事情都是需要情感的，如果孩子把情感十分投入到机器人课程当中的话，学习就变成自愿的事情了，是不需要你催促的。孩子在乐高课程当中学到的知识远比书本上要多，提升了动手能力、创造力、意志力，大家不要小看这些能力，等孩子大了走上工作岗位都是必备的。
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