可以很好的满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色彩游戏。
在学前儿童美术发展过程中，从涂鸦期儿童的乱涂乱画，逐渐画出个什么东西，并给它命名，到象征期儿童为事物象征性地再造一个多半是不完整的、粗略轮廓的形象，再到图式期儿童用画来表达多种概念或凭自己的主观经验重新组合显示出孩子独特的创造力。
培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育还应当重视儿童的操作。操作教育是学前儿童美术教育的重要组成部分，同时，孩子正是在操作中亲身体验某种情感的发展，体验美术活动自身的乐趣，进一步获得审美感知和审美创作。
教孩子们懂得不同材料的质感的差别(比如竹木材料和金属材料之间的差别) , 懂得不同的材料各可以用来表现什么,适合用来表现什么,并且会安全地使用各种材料和工具来进行创作。
让孩子们了解不同的视觉符号(比如不同的造型)，了解它们传达的不同内容和含义。比如,知道同样是画虾，写意的虾和写实的虾画法是不同的,知道这两种画法各自有怎样的特点。
让孩子们学会思考和评价自己和别人的作品。让孩子们知道,视觉艺术的创造，知道一个人的经验会影响他所创作的艺术作品,，不同的人对同样的一个艺术品会有不同的理解和感受。
通过艺术之中的学习让孩子们理解视觉艺术与其他艺术(比如音乐艺术)之间的共同点和差异,也让孩子们懂得视觉艺术与其他学科(比如数学、化学等)之间的相关联系。
吾幼莎洛特是由福建博远教育科技有限公司创立，成立至今，吾幼人坚守“以吾之力，及人之幼”的初心，着力打造儿童教育社区综合体。六年来，公司已在全国开设近60余家教学中心，吾幼综合性、互动型、社区化的教学模式为越来越多的家庭提供多元、优质、便捷的儿童教育服务。专业多元的教学内容，寓教于乐的教学方式，亲子并重的教学特色，使我们不仅培养出了一批又一批有创造力、想象力，善于学习的孩子，同时也为广大有志于儿童教育的伙伴提供了良好的创业平台。
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