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发布时间:2024-11-06 11:46:00来源:尚训网综合
没有明文规定二级建造师能够增项报考的专业数量,有能力的考生在考生在通过1个专业的前提下,可以把剩余的5个专业作为增项专业。
建造师增项科目只需要考专业实务科一科就可以,不需要再考公共科目。比如增项市政就只要考市政一科。
班型 | 模块 | 核心课程 | 电子资料 | 参考价格 |
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二级建造师畅学班 | 教材精讲 强化训练 考前串讲 模拟预测 仿真密训 |
1人1课 模拟卷 案例课 考前课 仿真卷 |
《串讲教案》 《案例专训》 《考前圈点》 |
¥ 1680-4980 |
阶段 | 内容 |
基础阶段 | 智能双师精讲:优路核心师资以教材为基础,系统梳理课程框架,帮助学生掌握知识点。24年新教材出版后,大V老师根据较新考情讲解新教材的核心和常考点,帮助学生更新知识点。 |
强化阶段 | 高保专题特训:精筛重难点,以专题形式进行专项讲解和突破。题点合一深入地剖析知识点和难点,帮助学员更好地理解和掌握。 |
冲击阶段 | 高保闯关带练:凝练2套精编模拟卷子,带教互动刷题,分析解题思路,剖析解题技巧。集训前通过试卷练习,做好查漏补缺,强化基础,提升做题能力。 |
考前阶段 | 高保集训(直播):直播封闭训练,考前根据今年考试趋势及相关信息,结合命题规律情况大数据分析进行研发高能考点,通过以题带点的形式讲解,帮助学员融汇所学知识,考前突破瓶颈,进步掌握高含金量考试考点内容。 |
教辅资料 | 纸质邮寄:《考点魔炼》《习题突破必刷》 电子资料:《案例专题例解》《报名须知》《考点思维导图》《高保专题特训》《高关带练》《高保集训精编》 |
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陇南二级建造师培训课哪家不错?优路教育二级建造师课程还是不错的,学校拥有完善的课程教学体系,办学资质齐全,能够为学生提供丰富的课程教学内容,开设线上和线下两种教学模式,满足不同学生的学习需求。
怎样备考二级建造师?
买书
买书。可以上网买一整套的书籍,一般情况下,两年内的书本虽然版本不一样但是大致内容是一样的,所以强烈建议买一整套的书籍,包括几本教材及几本相关的练习和近几年的模拟真题。
科目
因为二建是两年一个轮回的,要安排好第一年要考那几科,第二年要考什么科目,我个人建议是第一年报三科,即使书没有看,也要去裸考,至少可以熟悉一下考试试题,为来年的真考做一次演习。
看书
粗略的看一遍。发1到2个月时间把三个科目的教材书粗略的过一遍,每天坚持抽固定的几个小时来浏览一下,把每本书的目录多看几遍,至少知道每本书主要讲的是哪几部分的内容。
练习
做一遍练习。浏览完一遍后,做一遍练习,根据练习来针对的回忆那些书本中的内容,针对性的再去细看那些笔记,记下一些重复出现的题型及一些每次出现都会发现错误的题型。
交流
与其他人交流。与那些考过的人交流一些经验,与那些正在考的人交流一些方法,三个臭皮匠抵得上一个诸葛亮,互相交流互相进步,如果有条件的话可以去咨询那些教课的老师。
做题
做模拟卷。在最后的一个月,开始做模拟题,把历年的真题及本年的那些模拟题都做过一遍,让自己也在规定时间内完成。考试的时候尽可能确保会的题不做错,不会做的题能尽量得多一些分。
二级建造师实务案例难不难
1. 知识广泛:二级建造师实务案例通常涉及到建筑工程的各个环节和专业领域,需要掌握大量相关的理论知识和实践经验。例如,施工组织设计、质量安全管理、工程造价控制、合同管理等方面的知识。
2. 综合能力要求高:实务案例往往需要考生综合运用不同领域的知识,分析问题并提出解决方案。这涉及到对建造工程项目管理的全面了解和能力的综合运用,对考生的分析判断能力和解决问题的能力提出了较高要求。
3. 时间紧迫:实务案例在一定的时间内完成,要求考生有较强的应变能力和处理问题的效率。考生需要在有限的时间内理清思路,找到问题的关键点,并提出合理的解决方案。
为了应对二级建造师实务案例的考试挑战,以下是一些建议:
1. 熟悉考试要求:详细了解考试的题型、分值和评分标准,理解实务案例分析和解答的要求。
2. 多做案例练习:通过大量的实务案例练习,熟悉不同类型的题目和解答思路。可以通过模拟考试或参加培训班进行案例练习,提高解决问题的能力和应试技巧。
3. 深入学习相关知识:加强对建筑工程各个环节的理论知识和实际操作的学习,建立全面的知识体系,并且能够将知识灵活应用于实际案例分析中。
4. 理清思路:在解答实务案例时,先全面理解案例中的问题和要求,然后分析问题的关键点,有条理地进行解答。遵循逻辑思维和项目管理的原则,提出合理的解决方案。
5. 注意时间管理:实务案例的答题时间一般较紧张,需要合理规划时间,合理分配每个问题的答题时间,确保能够在规定时间内完成答题。
通过充分的准备和实践,相信你能够应对二级建造师实务案例的考试挑战,取得良好的成绩。
课程: 陇南二级建造师培训机构排名
学校: 甘肃陇南优路教育培训学校
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