如何提高孩子自主学习能力 如何提高孩子学习成绩

在生活中，很多人都不知道如何提高孩子自主学习能力 如何提高孩子学习成绩 是什么意思，其实他的意思是非常简单的，下面就是小编搜索到的如何提高孩子自主学习能力 如何提高孩子学习成绩 相关的一些知识，我们一起来学习下吧！

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学习能力作为一种能力，它由阅读能力、思考能力、反恩能力三者构成。三者是相互包含、相互促进的过程。以下是博沃小编为您整理的如何提高孩子自主学习能力的相关内容。

多问。当遇到难题，自己无法完成时，向同学或老师请教，寻根究底，不能置而不问，不求甚解。跟老师或同学一块儿解题，相互交流，不仅可以培养个人合作意识，还可以集思广益，各抒己见，扩展视野，相互学习不同的解题方法，促进思维发展。记笔记。课堂上记笔记是非常重要的，但，不要把老师讲的所有的内容都一字不漏记下来。

学会认真聆听，把一些重点内容和课本上没有的知识快速记在笔记本上。为了快速记笔记，可以用图标的方式或者特殊符号，或者，把内容简化，这样会记忆牢不容易忘，考试可以进行有效的复习。记课堂内容的同时，可以，举一反三，利用尝试回忆方法，回忆学过的内容，一块儿记下来，更加强化记忆。

重点学习自己不会和经常出错的内容。对那些考试和作业上做错的题，不能置而不问，找做错的原因，改正解题思路，重新做题。多做一些类似的问题，强化训练，避免重犯错误。提高做题效率。写作业时控制好做题速度，集中，保证不受任何干扰。做题时先完成比较简单，自己保证能做对的题，较难的请教同学或老师来完成。

强化记忆。提高语文，之类的文科课程成绩，关键在于多积累，多阅读，多背。每天抽点时间背英文单词，语文诗歌，历史，地理上的重点内容，但，不要死记硬背，注重方法，用比较记忆法，图标记忆法，尝试回忆法，提问记忆法，口诀记忆法等强化记忆。

如何提高小学生的学习兴趣

多开放性和趣味性的练习。从小学生的现实生活世界出发，设计适合他们的并且他们愿意学的练习形式，比如找朋友、做医生等。练习是巩固知识和形成技能的必须途径，通过练习，提高他们的学习兴趣。

多做游戏，游戏是小学生一种重要的学习方式。多设计如找朋友、猜字谜等形式多样的游戏，让学生在一种轻松快乐的氛围中更好地理解和运用知识，通过游戏不仅让他们学习到知识，更重要的是让他们体会到学习的乐趣。

教育最根本的目的还是实践，应该注重培养小学生应用意识和实践能力。可以选择学生日常生活中经常遇到的活动内容，如吃饭、跑步、做游戏等，把识字数学等学习问题放入，把教育和实践结合起来

总之，教育最终目的是实践，所以应紧密联系小学生的生活，以他们的生活和已有知识为出发点，设计生动有趣的情境，然后引导他们学习交流，让他们增长知识的同时并且提高学习兴趣。

如何提高孩子学习能力

激发学习动机，提高学习积极性和自觉性该龄段的孩子精力充沛，思维敏捷，求知欲强。但部分学生学习缺乏远大理想，情绪不稳定，不善于自制。学习态度不端正，课堂听课精力不集中，每堂课下来都是糊里糊涂，经常留下 课后累 ，学习成绩迅速下降。防止这种情况发生，家长就要设法激发孩子内在的学习动机，培养浓厚的学习兴趣，锻炼顽强的毅力;提高学习积极性和自觉性。让孩子自己激励自己，尽早阻止学习 下滑 。

帮助孩子进一步改进学习方法，提高学习能力初一、初二时课程门类增加了，且内容加深，难度加大，作业增多。可各门课程到底应该咋学，部分初一、二学生心中没数，客观上要求家长帮助引导孩子在预习、听课、复习、作业等学习全过程上掌握一套科学的方法，提高学习能力。具体来说就是要求家长引导孩子从被动学习向主动学习过渡。

家长要与教师加强联系、紧密配合，加强对初一、二学生的教育学习转变;从 要我学 向 我要学 转变。家长要经常与教师取得联系，使自己对孩子的教育与教师始终保持一致，当孩子学习有了进步，就要热情地鼓励、肯定，当孩子学习成绩 下降 ，就要配合教师想办法及时把拉下的课程补齐。家长还要积极参加学校(或班级)召开的家长会、开放日、家长学校召开的学习与研讨活动等。

如何提高孩子学习成绩

在讲读中渗透写作知识课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。

丰富课外生活，引导学生积累写作素材生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

增加课外阅读，让学生多方位吸取营养阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。

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