考研英语阅读题该如何做？

你觉得考研英语难吗?如果你正在备考有没有找到其中的规律或者考试内核呢?其中阅读理解部分又是大家关注的重点，今天就和大家聊聊考研英语阅读题该如何做?大家可以和自己的做题方法参考对应一下，感觉有用的话就记下来吧。

1、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。

这是考研的基础操作，针对大家对于单词了解的深度要设计，基础题。

阅读理解历年的所有真题，都是同义替换，关键就在于你能不能找到那个关键词。

2、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。

找到对应段落，然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个"中心句"。

而这个中心句大概率又是一个长难句，是否能够拆分主要成分，判断干扰信息就是对大家基础语法的考量。

3、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。

上面说了，考研英语大都是长难句里设题。

你要知道的是，长难句里，可能是出题的就是句子的主干部分，所以一定要找准主干的主语、宾语，正确选项的题眼往往就在这儿。

当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细，小心陷阱。

4、在主旨题中，以复数名词为中心语的选项只有当文章结构是罗列式(N1，N2，N3~Nn)的时候才能成为正确答案。

比如选项中出现ways of(...的方法)，那么文章肯定在说way1，way2，way3...，如果没讲，那么该选项肯定错。

如02年25题，10年25题，09年30题，07年35题

5、注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。

6、某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的，60%以上会出题，题眼就在这儿，而且带了引号的一般不能够按照表面句子进行理解。

7、文章开头的例子一定是为了引出(introduce)主题(topic)，这种情况下只要有introduce的选项就一定对。比如07年21题;03年21题;08年31题

8、错误的选项，往往是就文章某一方面而说的。

其特点是：所涉及的，仅仅是某一个小问题，或者很具体，非常具体的一件实事。200%错误选项。这是考研英语经常遇到的干扰项。一定要会识别。

9、重视文章开头、结尾。

每一段开头和结尾，转折处也要尤其注意。

中国人出的题，文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明。

10、文中有明显的例证词的时候(forexample，for instance)结论就在上一句，有therefore时结论就在下一句。

11、文中没有明显例证词的时候，结论就在段落首句(本段首句或者上下段首句)。

12、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。

要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。

13、注意中心句即题眼和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。

这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。

14、细节题、态度题、词汇题、例证题的正确答案可以是原文重现;

推理题的答案肯定不会是原文重现;

主题题的答案一般不会原文重现。

15、因为A所以B，选A不选B

比如说因为医疗好，所以寿命长。选医疗好，不选寿命长;再比如因为容易获得，所以推广成功。选因为容易获得，不选推广成功。

16、凡是举例的，都是为了说明观点的。

那么，这个观点(中心句)，一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。

17、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可，不知道主旨就把握关键词。

18、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近(就是那个同义替换词)，原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。

总之，你要找的就是那个关键词。

19、如果原文中出现"Ais B and C"。

若某一问题，选项中出现了B没C，或者只出现C没B。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现BandC咋办?目前还没出现过这种情况。注意，这里说的B和C，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。

实际情况是，这个句子不是题眼。

20、还一种情况是，若B和C是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。

一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。

在我们的考研复习过程，重要的除了对各门功课的章节之间能够形成一定的脉络，重中之重就是挖真题，如何在真题之中寻找出题的套路很重要。考研英语阅读真题大家要好好利用起来，注重量的积累也要注意质的突破。

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