发布时间:2022-09-20 16:12:29来源：尚训网综合
学习编程的过程就是锻炼逻辑思维的过程，通过梳理解决思路，可以更好提高解决问题能力。
编程是一项严谨的工作通过学习编程可以增强孩子的专注力和细心度，在以后学习中更专注。
编程学习让孩子学会独立思考，引导孩子创新创造，让孩子在人工智能时代拥有更强竞争力。
在编程学习过程中，孩子们在互动中增进情谊，也学到如何利用团队力量解决问题，提习效率。
以游戏形式体验程序开发乐趣，培养持续学习的兴趣。
配合生活中常见科学现象，帮助孩子学习与理解。
巩固所学知识，建立学生学以致用的思维和渠道。
通过多种测试方式深入分析和评讲学生的学习情况巩固强化基础技能。
以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力。
有问题课堂上即时解答，提高教学效率，与老师、同学更多互动，提高课堂灵活性。
具有未来感和想象力的学习环境，与同学们一起积极讨论，创造活跃的学习氛围。
教学经验丰富的教育顾问指导课研，细致的班主任、讲师教学服务，浸入式的学习体验。
宁波Scratch少儿编程班哪家好?宁波小码王值得选择!小码王少儿编程教育立足于线下，专注少儿编程教育，让中国少年掌握人工智能时代必备编程技能，成就不一样的未来。覆盖全年龄段的课程体系，结合STEAM教育理念，依据孩子的学习认知曲线精心设计，挖掘孩子潜能，提高孩子综合学科能力，让孩子轻松掌握数理知识，全面发展。
宁波小码王Scratch学科编程课程简介
Scratch少儿编程课程内容
S1：通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作;感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2：熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3：掌握软件编程核心技能:变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4：掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
课程类型
依据孩子的学习曲线来设计不同的课程类型才能吻合其认知规律
感知课(6课时)：
以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的兴趣。
理解课(52课时)：
配合生活中常见科学现象，结合抽象的程序逻辑，帮助孩子在趣味活动中轻松、具象的学习与理解。
实践课(62课时)：
巩固所学知识，通过案例实训及时发现、纠正错误理解和认知，建立学生学以致用的思维和渠道。
评课(14课时)：
通过多种测试方式深入分析和评讲学生的学习情况，纠差防错，巩固强化基础技能。
创作课(6课时)：
以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力，充分激发孩子丰富的想象力。
为什么从小就学编程
认知规律可以分为三个阶段：动作思维、形象思维、抽象思维。
1.动作思维阶段：
0-3靠动作思维，3-6动作思维为主，和动作结合在一起，不会做策划和思考，例如搭积木，孩子往往在过程中是没有计划的，只有在完成之后，想象成什么东西。
5-6岁做加减法，会一边掰手指头一边算，用感知去认识世界
2.形象思维阶段：
6-7岁形象思维为主，基于现实的感性认识，思考问题是从身边的现实出发，比如课本加减法都有配图，对抽象的概念孩子是理解不了的，需要让孩子对操作有一个直观的感受。
3.抽象思维阶段：
8-15岁为从概念出发的思维为主，10岁抽象思维成为主导，代码是纯粹抽象的思维能力，也叫逻辑思维，以抽象的概念、判断、推理的形式来反映客观事物的本质特征，抽象思维是理性客观的，数学物理需要强大的抽象思维推导，大多数人没有完整的抽象思维过程，其判断都是盲目和没有依据的。比如写一个PPT，很多人不知道从哪些点写，无法拆解。这就是抽象思维能力弱的表现。
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