济南槐荫学大艺考文化课

学大教育专门针对高三艺考、体考学生开展高考文化课补习，开设课程有高考语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理，帮助高考艺体考生提升知识的综合应用能力和高考应试能力。

济南槐荫学大艺考文化课优势

1、师资团队， 实力雄厚

任课教师均有五年及以上的艺体生文化课教学经验，熟悉艺体生思维方式。帮助学生学得快，学得巧。

2、四位一体，关爱学员

采用"四位一体"的教学服务。个性化测评、针对习规划、做到一人一方案，全程跟踪、冲击。

3.自编教材，轻松应考

自编艺体生文化课专用复习材料，采用减法原则，集中精力狠抓基础性高频段知识点。

4.环境舒适，管理规范

封闭式集训，规范管理，解决家长的后顾之忧。

学大师资特色

01教师背景

大部分老师毕业于国内重点大.学，具有本科以上的学历，学大老师认真教学，具有独特的教学特色。

02自由选择老师

学生可根据自身要求自由选择老师，对老师不满意可随时跟换。

03面试选拔率

通过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录-取率造就学大雄厚的师资团队。

04完善的培训体系

岗前集中培训，-传授辅导经验，实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。

05丰富的工作经验

丰富的教学经验，大部分老师有多年教学经验，分析学生实际情况后，可以因材施教，制定适合孩子的辅导计划。

06灵活的授课时间

根据学生时间，随时预约上课时间。

艺考生如何学习文化课?

一、制定科学合理的学习计划

分析自身情况：艺术生首先要对自己的文化课知识水平进行全面评估。可以通过做一套完整的高考模拟试卷，或者仔细回顾之前的考试成绩和错题，来确定自己在各个学科中的优势和劣势。例如，有些艺术生可能在语文的古诗词背诵部分表现较好，但在数学的函数和几何问题上有较大的知识漏洞。

由于艺术生需要兼顾专业课和文化课，所以要根据自己的艺考安排和剩余的文化课学习时间，合理分配精力。比如，在艺考集训期间，可以每天抽出 1 - 2 小时复习文化课基础知识;艺考结束后，则要将大部分时间投入到文化课中，每天安排 8 - 10 小时甚至更多的学习时间。

制定详细计划：将文化课学习分为基础巩固、强化提升和模拟三个阶段。在基础巩固阶段，主要复习各学科的基本概念、公式、定理等，例如，在物理学科中，要系统掌握牛顿运动定律、电场和磁场的基本原理等内容。这个阶段可以占总学习时间的 1/3 左右。强化提升阶段，针对高考重点题型和自己的薄弱环节进行专项训练，如语文的阅读理解和作文写作、数学的函数和几何综合题等，时间也可以安排为总学习时间的 1/3。模拟阶段，按照高考考试时间和要求进行全真模拟考试，每周可以安排 1 - 2 次模拟考试，剩余时间用于查漏补缺，这一阶段同样占总学习时间的 1/3。

每天的学习计划要具体到学科和时间段。例如，早上记忆力好，可以安排背诵语文古诗词、英语单词等内容，时间控制在 1 - 2 小时;上午可以安排数学或文科综合 / 理科综合的学习，包括复习知识点、做练习题等，时间为 3 - 4 小时;下午可以继续学习其他学科或者进行错题整理;晚上安排 1 - 2 小时复习当天所学知识，或者进行薄弱学科的强化训练。同时，要注意合理安排休息时间，每学习 45 - 50 分钟，休息 10 - 15 分钟，避免过度疲劳。

二、运用的学习方法

构建知识体系：对于每个学科，尤其是文科类学科(历史、政治、地理)和理科综合(物理、化学、生物)，制作思维导图是一种很好的学习方法。以历史学科为例，按照古代史、近代史、现代史的时间脉络，将每个时期的政治、经济、文化等方面的内容梳理成一个完整的体系，通过思维导图的分支和线条将各个知识点连接起来，使知识结构更加清晰直观，便于理解和记忆。例如，在古代中国史部分，可以从先秦时期开始，分别列出政治上的分封制、宗法制，经济上的井田制，文化上的百家争鸣等内容，然后逐步延伸到秦汉、魏晋南北朝等时期。

在制作思维导图的基础上，梳理知识框架。例如，在复习数学函数这一章节时，以函数为中心主题，将函数的概念、性质、图像、常见函数类型(一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等)以及函数的应用等内容用框架的形式呈现，明确各个知识点之间的层次关系和逻辑联系。这样可以帮助艺术生更好地把握知识的整体结构，在解题时能够迅速调用相关知识。

错题整理与分析：准备专门的错题本，将平时练习、模拟考试中的错题整理下来。在错题本上，不仅要记录错题的题目和答案，更要详细分析错误原因，如知识点缺失、解题思路错误、粗心大意等。例如，对于一道数学错题，分析是因为忘记了某个公式，还是没有理解题目中的条件导致解题错误。同时，要标注出涉及的知识点，以便复习时能够有针对性地进行强化训练。

定期复习错题本是提高学习效果的关键。可以根据自己的学习计划，每周安排一定时间复习本周的错题。重新做错题，检验自己是否真正掌握了正确的解法。对于反复出错的题目，要重点关注，深入分析原因，可能是对知识点的理解不够深入，或者解题方法没有掌握到位，需要进一步加强学习和练习。

三、结合艺术特长进行学习

将艺术与语文、历史等学科融合：在语文学习中，艺术生可以发挥自己的艺术特长来提高学习效果。例如，在学习古诗词和文学作品时，凭借自己对艺术的感知，更深入地体会作品中的意境和情感。如果是美术生，可以通过想象诗词中描绘的画面来帮助理解，如 “大漠孤烟直，长河落日圆”，能够在脑海中勾勒出一幅壮丽的沙漠落日图，从而更好地理解诗句的美感和意境。在作文写作方面，艺术生可以将自己的艺术经历作为素材，使作文更加生动有趣。

历史学科与艺术的联系也非常紧密。艺术生可以从艺术作品的角度来理解历史。比如，通过欣赏不同时期的绘画、雕塑等艺术作品，了解当时的社会风貌和文化特点。以文艺复兴时期为例，欣赏达・芬奇、米开朗基罗等艺术家的作品，能够直观地感受到当时人文主义思想的兴起和对人性的赞美，这有助于艺术生更好地记忆文艺复兴时期的历史背景、主要事件和人物等内容。

利用艺术思维理解其他学科：在理科学习中，艺术生可以运用自己的创造性思维。例如，在物理的实验设计和问题解决中，像艺术家构思作品一样，尝试从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。在数学学习中，将数学公式和图形看作是一种抽象的艺术形式，通过对它们的观察和分析，发现其中的规律和美感。例如，在学习几何图形时，体会不同几何形状之间的对称美和变换美，这有助于提高对数学知识的兴趣和理解。

艺术生的感性思维可以帮助他们理解一些抽象的学科概念。在学习化学的微观粒子结构、生物的细胞生理过程等内容时，凭借自己的感性认知，将这些抽象的知识与生活中的艺术现象或者自己的艺术体验联系起来。比如，把细胞内的物质运输过程想象成一场精彩的艺术表演，各种细胞器就像演员一样，在细胞这个舞台上进行有序的协作，从而使抽象的知识变得更加形象易懂。

四、营造良好的学习环境和氛围

选择合适的学习场所：如果学校或培训机构有针对艺术生的文化课辅导课程，这是一个很好的学习场所。在这里，有专业的老师指导，可以和其他艺术生一起学习，互相交流和鼓励。例如，学校的文化课辅导班能够根据艺术生的特点和学习进度安排教学内容，并且提供良好的学习设施和资源。

除了学校和培训机构，艺术生还可以选择一个安静的自习空间，如图书馆、自习室等。这些地方能够提供一个安静、专注的学习环境，减少外界干扰。在图书馆中，丰富的学习资料也可以方便艺术生随时查阅，拓宽学习资源。

建立学习小组或寻找学习伙伴：建立学习小组可以让艺术生在学习过程中相互帮助、共同进步。小组成员可以来自不同的艺术专业，但都有着提高文化课成绩的目标。在学习小组中，大家可以分享学习方法、讨论难题、互相监督学习进度。例如，在学习文科综合时，小组成员可以互相提问历史事件的细节、政治概念的理解等问题，通过交流加深对知识的理解。

如果不组建学习小组，艺术生也可以寻找一个学习伙伴。这个伙伴最好是在学习习惯、学习进度等方面与自己相匹配的人。两人可以一起制定学习计划、互相鼓励和督促。例如，在学习英语时，互相检查单词背诵、语法理解等情况，通过这种方式提高学习效率。

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