发布时间:2021-03-22 14:14:47来源:尚训网综合
学习成绩中等或者中等偏下的高二升高三学员。
英语成绩优异要增加考场实战能力的高考学员。
提高听力需要多种技能,如阅读、口语、写作和翻译。听力不能仅靠深度学习就可以。一些课程(宏观经济学、大众传播、西方文学等)。基本上都是读原版英语书,在业余时间还可以翻译一些材料。由于积累了大量的词汇,并且熟悉英语表达,这为以后的听力练习打下了基础。
在有了一定的听力基础后,可以练习精听。一次只听一个句子,但一定要理解它。 首先听简单的单词,再长句、复杂句。开始时要听很多遍才能听懂,当精通之后,一两次就可以听懂了。接下来,练习听几个单词和段落,并要求自己一两次就完全听懂。由于听力理解完全取决于耳朵,而不是参考记录的文本,所以提高听力理解是非常有帮助的。
听力需要更多扎实的语法知识,学到的语法知识可以应付阅读,但不一定用于听力。因为在阅读的时候可以有时间停下来思考,但在听英语的时候,经常没有时间做出反应。 由于听力速度快,即使是一些在阅读中不是问题的语法现象就是导致错误听力的问题。相反,如果语法知识非常扎实,也可以用扎实的语法知识从上下文中准确地判断出表达的意思。
课程简介:针对高中学生学习中某个专项的学习难点进行集中突破。学生根据个人情况选择适合自己的专项内容进行学习。迅速弥补高中学习中某个专项的短板。 适用学员:某些学科专项基础薄弱,需要迅速提升的高中生。 课程内容:考频统计和考题分析帮助学员用少的精力收获复习效果。享受独到的课程服务体系。严格的考勤管理,以学员为中心的课堂管理机制,针对性的课后训练。更多的增值服务等待学员家长来亲身体验。
1.有重点学校教学经验者;
2.任教于重点学校的精英带头教师;
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根据学员情况,匹配选择适合孩子的辅导老师
家校沟通
阶段测评学习反馈,及时调整教学方案学习、心理全方位
及时跟踪
课前教学研讨
课中及时调整
课后陪读答疑
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师,教学校长,学科组长,班主任,学科老师
2.根据学员学情展开教研,结合学员性格特点,定目标、找方向,确定初步教学方案
3.教讨会需学科分析师全程参加,需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷,讲述学员性格特点、学习情况及喜好等
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导,根据教讨会上确定的教学方案,集体讨论确定下次课程备课方向与内容
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通,及时调整上课风格和教学进度;有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长,可安排心理老师进行指导和帮助
3.每周学科组内组织教学反思会,就孩子学习问题进行反馈交流,及时调整教学进度及教学方向
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