2020-06-28 10:30:22来源:尚训网综合
色彩是什么?美术生如何提高色彩?青海培训机构怎么教授色彩和素描?跟随小编一起来看看吧。
无论是学习素描、速写还是色彩,在学习之前最重要的就是了解这门课程的理论知识,前期的理论知识是为了将基础打牢,为之后的练习、实践做铺垫。
色彩:
形体结构是素描的基础,那么色彩的理论知识就是绘制色彩前所必须了解的知识,在弄清色环,明度,纯度,色相,色调,对比色与互补色等概念后,一定会对你的色彩起到很大的帮助。
色调理论知识精选:
三原色
绘画色彩中最基本的颜色为三种,即红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),称之为原色。这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但它们可以调配出多种色相的色彩。
注意:光的三原色和颜料的三原色是不同的,光的三原色是:红、绿、蓝。
颜料中的原色之间按一定比例混合可以调配出各种不同的色彩,而颜料中的其它颜色则无法调配出原色来。当然,为了方便我们目前市面上有很丰富的颜色成品,作画时应该充分利用现成的颜料,这样可以节省调色时间,但其中的原理都还是必须要知道的。
间色
三原色中任何的两种原色作等量混合调出的颜色,叫间色,亦称第二次色。(红+蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色)
但是,如果两个原色在混合是的分量不对等,还会产生很多其他颜色,如:黄和红混合,黄色成分多和红色成分多的颜色是完全不同的,这个大家在学习色彩的过程中,多多尝试就感觉出来了。
复色
任何两种间色(或一个原色与一个间色)混合调出的颜色则称复色,亦称再间色或第三次色。(黑色的深灰黑色,所以任何一种颜色与黑色混合得到都是复色。即凡是复色都有红、黄、蓝三原色的成分。)
色相
是指色彩的相貌,是色彩最显著的特征,是不同波长的色彩被感觉的结果。光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是七种不同的基本色相。
明度
是指色彩的明暗、深浅程度的差别,它取决于反射光的强弱。它包括两个含义:一是指一种颜色本身的明与暗,二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。
纯度
指色彩色素的纯净和浑浊的程度,也称色彩的饱和度。纯正的颜色无黑白或其他颜色颜色混入。
纯度低颜色,给人灰暗、淡雅或柔和之感,纯度高颜色,给人鲜明、突出、有力,但是感觉单调刺眼,而混合太杂则容易感觉脏,色调灰暗。
而初学者在绘制色彩时,千万不要添加过多的颜色,把控不好的话很容易导致画面显得很脏,从而影响之后的练习。
同类色
同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。
对比色
对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象,是视网膜对色彩的平衡作用。指在24色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色,称为对比色。
互补色
色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。
补色相减 ( 如颜料配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上 ) 时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。
光影素描这种素描的特点是以在线条为主要表现手段的基础上,施以明暗,有光影变化,强调突出物象的光照效果。光影素描的表现在于描绘光线变化对物体产生的影响。在这一阶段中,儿童使用简单的直线、折线、弧线和简单的方形、圆形、三角形和各种形状的点组成物体。随着技术的不断熟练,训练由单个物体向多个物体发展,由只表现物体的形状向表现物体的细部发展。让儿童在学习之中更加容易的上手学好素描基础。
儿童在掌握了单个物体的表现以后,要学习有内容、有情节、多物体、多物种组合的表现方法。这一阶段儿童不光要进一步学习物体的造型,还要学习表现物与物之间形式上的前后、大小、平衡、形状等对比关系和内容上的情节、动作、背景、道具的故事性表现。
写生画是直接对照实物的一种作画方法。它的要求是真实地表现客观对象。写生画强调对物体的结构转折和空间距离的表现,它有一整套完整的训练方法,但这套方法不适宜10岁以下的儿童操作,因此,作为儿童画的写生画法,基本上是以写生画的速写技法为学习对象。
2004年,只有三个人和一间教室,怀着对教育事业的热爱,杜老师在古城西安孵化了“缤纷鸟”这个小生命。
2016年1月缤纷鸟荣获“中国教育培训联盟理事单位”,总裁杨新武先生任理事2016年8月踏艺术之旅。
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